Дифференциальной ассоциации теория
Дифференциальной ассоциации теория
концепция социального устройства, разработанная Э. Сатерлендом, элементом которой является гипотеза о причине как о неизбежном результате обучения личности в микрогруппах.
Источник: Криминология основные термины и определения. 2017 г.
Теория дифференциальной ассоциации
концепция причины преступности, разработанная американским ученым Э. Сатерлендом. По мнению Сатерленда, преступному поведению предшествует восприятие субкультуры преступников — их взглядов, привычек, умений. Необходимой предпосылкой для этого является неформальное общение с преступной средой. Так как будущий преступник выбирает для себя именно эту, а не другую среду, Сатерленд использовал слово «дифференциация», а поскольку речь идет о связи — слово «ассоциация». Это сложное наименование теории Сатерленда было бы, наверное, проще заменить другим: обучение преступному поведению в антиобщественной среде.
Источник: Криминология основные термины и определения. 2017 г.
Дифференциальной ассоциации теория
одна из наиболее популярных современных зарубежных криминологических теорий. Теория дифференциальной ассоциации раскрывает механизмы, посредством которых социальная дезорганизация криминализирует население. Основоположником является профессор Иллинойского университета Эдвин Сатерленд (1883-1950). Суть теории Э. Сатерленда заключалась в следующем: - преступное поведение ничем принципиально не отличается от других форм человеческой деятельности, человек становится преступником лишь в силу своей способности к обучению; - преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений; - человек обучается преступному поведению не потому, что имеет к этому особые преступные задатки, а потому, что криминальные образцы чаще попадаются ему на глаза и у него устанавливается более тесная связь с такими людьми, у которых он может перенять криминогенные взгляды и умения.
Источник: Криминология. Учебно-методический комплекс. Словарь терминов
Теория дифференциальной ассоциации
одна из наиболее популярных современных зарубежных криминологических теорий. Она раскрывает механизмы, посредством которых социальная дезорганизация криминализирует население. Ее основоположником является профессор Иллинойского университета Эдвин Сатерленд (1883— 19). В 1939 г. в объемной монографии «Принципы криминологии» Сатерленд сформулировал свою идею в виде развернутой концепции, включающей несколько пунктов. Суть его теории заключалась в следующем:
преступное поведение ничем принципиально не отличается от других форм человеческой деятельности, человек становится преступником лишь в силу своей способности к обучению;
преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений; именно эти и только эти отрицательные качества личности, которые формируются в результате негативных социальных влияний (подражания плохому примеру), лежат в основе преступного поведения;
человек обучается преступному поведению не потому, что имеет к этому особые преступные задатки, а потому, что криминальные образцы чаще попадаются ему на глаза и у него устанавливается более тесная связь с такими людьми, у которых он может перенять криминогенные взгляды и умения. Бихевиористы Р. Бюргесс и Р. Акерс дополнили теорию Э. Сатерленда концепцией оперантного поведения. Путем объяснения поведения по схеме «стимул — реакция» эти ученые модифицировали основные его положения следующим образом: преступному поведению обучаются в результате того, что эти формы поведения приводят подростка и тех, у кого он учится, к полезным и приятным для них результатам. Научение преступному поведению происходит тогда, когда оно подкрепляется более сильно, чем непреступное.
преступное поведение ничем принципиально не отличается от других форм человеческой деятельности, человек становится преступником лишь в силу своей способности к обучению;
преступное обучение включает восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений; именно эти и только эти отрицательные качества личности, которые формируются в результате негативных социальных влияний (подражания плохому примеру), лежат в основе преступного поведения;
человек обучается преступному поведению не потому, что имеет к этому особые преступные задатки, а потому, что криминальные образцы чаще попадаются ему на глаза и у него устанавливается более тесная связь с такими людьми, у которых он может перенять криминогенные взгляды и умения. Бихевиористы Р. Бюргесс и Р. Акерс дополнили теорию Э. Сатерленда концепцией оперантного поведения. Путем объяснения поведения по схеме «стимул — реакция» эти ученые модифицировали основные его положения следующим образом: преступному поведению обучаются в результате того, что эти формы поведения приводят подростка и тех, у кого он учится, к полезным и приятным для них результатам. Научение преступному поведению происходит тогда, когда оно подкрепляется более сильно, чем непреступное.
Источник: Криминология. Практикум. 2015 г.